青少年、運動するのは13%のみ データが指摘する現実

青少年の13%しか定期的に運動していないという低調な現実の中で、運動の必要性を認識しているにもかかわらず、それを継続的に続けられない問題は、個人の意志不足というよりは学校教育の構造的限界に由来する。学業への没入度が高い環境では、身体活動が後回しにされる不均衡が現れ、既存の体育授業は学生健康体力評価（PAPS）などの測定にとどまり、記録が行動変化につながらないという限界を見せた。

このような構造的な問題を解決し、教育現場の変化を試みるため、光州科学高等学校は学生一人ひとりの体力レベルに合わせて運動を管理してくれる人工知能（AI）システムを導入した。これは「エドテック（EdTech）活用未来遊び場拡充事業」の一環で、AIヒューマン健康体力キオスクが導入されたものである。

当該キオスクは、過去5ヶ月間、光州科学高等学校の全生徒275人を対象に運用されている。ウェアラブルバンド、PAPSスコア、体成分データなどを総合的に分析し、学生一人ひとりに合わせた運動を即座に提示するAIコーチング機能を提供している。

AIシステム導入後、体育授業はデータを基にそれぞれ異なる運動を設計する時間へと転換し始めた。生徒たちは自身のデータを確認して自ら運動目標を設定し、教師は個々の生徒の健康データに基づいてカスタマイズされた指導を行い、AI生成の生活記録簿の草案を活用して業務負担を軽減している。

学校はデータに基づいた教育・研究環境（「R&D&E」）へと変化している。生徒が生成した健康データが教師の指導資料としてフィードバックされ、再び生徒個人の行動変化につながるこの循環構造は、AI時代に教育が進むべき方向性を示している。勉強ができる生徒ほど運動しないという既存の構造を放置すれば、別の形の不均衡を繰り返すほかない。今必要なのは、単により多くの運動時間ではなく、運動が継続されるようにするシステムであり、その変化はすでに体育館から始まっている。